读写算-素质教育论坛
讀寫算-素質教育論罈
독사산-소질교육론단
SUZHI JIAOYU LUNTAN
2015年
19期
34-35
,共2页
教育%小学数学课堂提问%有效性%提高
教育%小學數學課堂提問%有效性%提高
교육%소학수학과당제문%유효성%제고
数学课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段.教师只有从根本上对课堂提问的价值与作用有一个正确的认识,勤思考、多分析、勤学习、多钻研,努力优化课堂提问,精心设计课堂提问、巧妙使用课堂提问,才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性,"问"活学生的思维,"问"出学生的激情,"问"出学生的创造.然而在目前的文山市小学数学课堂教学中,存在着"低效提问"的一系列问题,下面我就如何提高文山市小学数学教学课堂提问的有效性提出一些肤浅的意见,仅供参考.
數學課堂提問是一種有效的教學組織形式,它是聯繫教師、學生和教材的紐帶,是激髮學生學習興趣、啟髮學生深入思攷、引導學生解決問題、檢驗學生學習效果的有效手段.教師隻有從根本上對課堂提問的價值與作用有一箇正確的認識,勤思攷、多分析、勤學習、多鑽研,努力優化課堂提問,精心設計課堂提問、巧妙使用課堂提問,纔能更好地髮揮課堂提問的靈活性與有效性,"問"活學生的思維,"問"齣學生的激情,"問"齣學生的創造.然而在目前的文山市小學數學課堂教學中,存在著"低效提問"的一繫列問題,下麵我就如何提高文山市小學數學教學課堂提問的有效性提齣一些膚淺的意見,僅供參攷.
수학과당제문시일충유효적교학조직형식,타시련계교사、학생화교재적뉴대,시격발학생학습흥취、계발학생심입사고、인도학생해결문제、검험학생학습효과적유효수단.교사지유종근본상대과당제문적개치여작용유일개정학적인식,근사고、다분석、근학습、다찬연,노력우화과당제문,정심설계과당제문、교묘사용과당제문,재능경호지발휘과당제문적령활성여유효성,"문"활학생적사유,"문"출학생적격정,"문"출학생적창조.연이재목전적문산시소학수학과당교학중,존재착"저효제문"적일계렬문제,하면아취여하제고문산시소학수학교학과당제문적유효성제출일사부천적의견,부공삼고.
