CAJ | 학술논문

目的：精品课程建设中以培养高职护生评判性思维能力为导向改革实训教学方法。方法：将60名护生随机分为实验组和对照组各30人，对照组按常规教学方法开展实训，实验组则采用多种教学方法相结合的方式。所有学生在课程前、后填写评判性思维能力测量表中文版(CTDI-CV)。结果：实训课后实验组在寻找真相、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度5个维度及总分方面均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组实训后寻找真相、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲及认知成熟度等6个维度差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在护理实训教学中多种教学方法的结合能有效提高学生的评判性思维能力。
목적：정품과정건설중이배양고직호생평판성사유능력위도향개혁실훈교학방법。방법：장60명호생수궤분위실험조화대조조각30인，대조조안상규교학방법개전실훈，실험조칙채용다충교학방법상결합적방식。소유학생재과정전、후전사평판성사유능력측량표중문판(CTDI-CV)。결과：실훈과후실험조재심조진상、계통화능력、평판성사유적자신심、구지욕화인지성숙도5개유도급총분방면균고우대조조，차이유통계학의의(P<0.05)；실험조실훈후심조진상、분석능력、계통화능력、평판성사유적자신심、구지욕급인지성숙도등6개유도차이유통계학의의(P<0.05)。결론：재호리실훈교학중다충교학방법적결합능유효제고학생적평판성사유능력。