继续教育
繼續教育
계속교육
Continuing Education
2015年
9期
69-71
,共3页
任职教育%教学模式%教学角色%信息环境
任職教育%教學模式%教學角色%信息環境
임직교육%교학모식%교학각색%신식배경
任职教育具有自身的特质、特性,深化任职教育工作,摒弃学历教育的传统思维观念,深刻掌握任职教育的自身规律,关键在于三个方面,即根据系统科学理念从单元到体系,树立系统方法论;根据实际需求牵引从理论到实践,深化任职教员角色转换;根据岗位指向从知识到能力,突出任职教学模式转变.
任職教育具有自身的特質、特性,深化任職教育工作,摒棄學歷教育的傳統思維觀唸,深刻掌握任職教育的自身規律,關鍵在于三箇方麵,即根據繫統科學理唸從單元到體繫,樹立繫統方法論;根據實際需求牽引從理論到實踐,深化任職教員角色轉換;根據崗位指嚮從知識到能力,突齣任職教學模式轉變.
임직교육구유자신적특질、특성,심화임직교육공작,병기학력교육적전통사유관념,심각장악임직교육적자신규률,관건재우삼개방면,즉근거계통과학이념종단원도체계,수립계통방법론;근거실제수구견인종이론도실천,심화임직교원각색전환;근거강위지향종지식도능력,돌출임직교학모식전변.
