当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
Contemporary Teacher Education
2015年
3期
65-70
,共6页
教学能力%教学模式%教学能力实训教学模式
教學能力%教學模式%教學能力實訓教學模式
교학능력%교학모식%교학능력실훈교학모식
teaching ability%teaching model%teaching ability model of practice
师范生教学能力的提高是高等师范院校教育教学工作面临的一个现实问题。笔者通过综合实践活动课程中使用教学能力实训教学模式的教学实验，验证了教学能力课堂实训模式实施的有效性。并就教学能力实训模式的心理学依据、在高师的课堂教学中如何处理知识与能力的关系、如何引导学生自学等问题进行了论述。
師範生教學能力的提高是高等師範院校教育教學工作麵臨的一箇現實問題。筆者通過綜閤實踐活動課程中使用教學能力實訓教學模式的教學實驗，驗證瞭教學能力課堂實訓模式實施的有效性。併就教學能力實訓模式的心理學依據、在高師的課堂教學中如何處理知識與能力的關繫、如何引導學生自學等問題進行瞭論述。
사범생교학능력적제고시고등사범원교교육교학공작면림적일개현실문제。필자통과종합실천활동과정중사용교학능력실훈교학모식적교학실험，험증료교학능력과당실훈모식실시적유효성。병취교학능력실훈모식적심이학의거、재고사적과당교학중여하처리지식여능력적관계、여하인도학생자학등문제진행료논술。
The training of teaching ability of normal students is of practical significance for normal universities. The teaching experiment has proved that the teaching ability model of practice of“Comprehensive Practice Curriculum”is effective. The paper also studies the psychological basis of the model,the relationship between knowledge and ability,and the training of students’autonomous learning.
