继续教育
繼續教育
계속교육
Continuing Education
2015年
9期
10-12
,共3页
继续教育%创新%管理模式%质量管理
繼續教育%創新%管理模式%質量管理
계속교육%창신%관리모식%질량관리
近十年来面向学习型社会建设,继续教育质量的提升与突破经历了两次较大转变:一是继续教育创新与管理模式转变,二是继续教育质量管理.继续教育创新与管理模式转变将高校继续教育带入了以非学历继续教育为主、"管办分离"的新时代,带来了继续教育质量的一次飞跃性优化.继续教育质量管理秉承专业的"质量"观,试图将企业界的质量管理体系标准引入继续教育领域,期望带来继续教育质量的持续提升.在新时期,继续教育工作者需要在已有经验基础上,探索学习型社会建设中大规模继续教育质量提升的有效途径.
近十年來麵嚮學習型社會建設,繼續教育質量的提升與突破經歷瞭兩次較大轉變:一是繼續教育創新與管理模式轉變,二是繼續教育質量管理.繼續教育創新與管理模式轉變將高校繼續教育帶入瞭以非學歷繼續教育為主、"管辦分離"的新時代,帶來瞭繼續教育質量的一次飛躍性優化.繼續教育質量管理秉承專業的"質量"觀,試圖將企業界的質量管理體繫標準引入繼續教育領域,期望帶來繼續教育質量的持續提升.在新時期,繼續教育工作者需要在已有經驗基礎上,探索學習型社會建設中大規模繼續教育質量提升的有效途徑.
근십년래면향학습형사회건설,계속교육질량적제승여돌파경력료량차교대전변:일시계속교육창신여관리모식전변,이시계속교육질량관리.계속교육창신여관리모식전변장고교계속교육대입료이비학력계속교육위주、"관판분리"적신시대,대래료계속교육질량적일차비약성우화.계속교육질량관리병승전업적"질량"관,시도장기업계적질량관리체계표준인입계속교육영역,기망대래계속교육질량적지속제승.재신시기,계속교육공작자수요재이유경험기출상,탐색학습형사회건설중대규모계속교육질량제승적유효도경.
