小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
26期
21-23
,共3页
数学教学%模型思想%数学建模%植树问题
數學教學%模型思想%數學建模%植樹問題
수학교학%모형사상%수학건모%식수문제
模型思想是《数学课程标准》(2011版)新增的核心概念之一. 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径. 建立和求解模型应先从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,再用数学符号表示数学问题中的数量关系和变化规律,最后求出结果并讨论结果的意义. 数学教学中,可通过"基于经验,生成模型;把准目标,关注模型;突出本质,聚焦模型;优化材料,支撑模型;借助直观,提炼模型"的步骤,提高学生运用模型思想的能力.
模型思想是《數學課程標準》(2011版)新增的覈心概唸之一. 模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯繫的基本途徑. 建立和求解模型應先從現實生活或具體情境中抽象齣數學問題,再用數學符號錶示數學問題中的數量關繫和變化規律,最後求齣結果併討論結果的意義. 數學教學中,可通過"基于經驗,生成模型;把準目標,關註模型;突齣本質,聚焦模型;優化材料,支撐模型;藉助直觀,提煉模型"的步驟,提高學生運用模型思想的能力.
모형사상시《수학과정표준》(2011판)신증적핵심개념지일. 모형사상적건립시학생체회화리해수학여외부세계련계적기본도경. 건립화구해모형응선종현실생활혹구체정경중추상출수학문제,재용수학부호표시수학문제중적수량관계화변화규률,최후구출결과병토론결과적의의. 수학교학중,가통과"기우경험,생성모형;파준목표,관주모형;돌출본질,취초모형;우화재료,지탱모형;차조직관,제련모형"적보취,제고학생운용모형사상적능력.
