2016년 发现说理性文章的“秘密”--特级教师黄兴安《滴水穿石的启示》课例分析 髮現說理性文章的“祕密”--特級教師黃興安《滴水穿石的啟示》課例分析 발현설이성문장적“비밀”--특급교사황흥안《적수천석적계시》과례분석

2016년 超越内容:从形式入手解读《水》 超越內容:從形式入手解讀《水》 초월내용:종형식입수해독《수》

2015년 《学记》“长善救失”思想在教育中的传播与发展 《學記》“長善救失”思想在教育中的傳播與髮展 《학기》“장선구실”사상재교육중적전파여발전

2015년 “长善救失”思想在教育中的传播与发展略论 “長善救失”思想在教育中的傳播與髮展略論 “장선구실”사상재교육중적전파여발전약론

2015년 以体定教:现代诗歌的文体特征初探 以體定教:現代詩歌的文體特徵初探 이체정교:현대시가적문체특정초탐

2015년 抓住汉语的音乐性特点教语文 抓住漢語的音樂性特點教語文 조주한어적음악성특점교어문

2014년 回归文本:《白雪歌送武判官归京》课例品读 迴歸文本:《白雪歌送武判官歸京》課例品讀 회귀문본:《백설가송무판관귀경》과례품독

2014년 千古匠心谁知?——《雨霖铃·寒蝉凄切》的时空、情景及音响设计赏析 韆古匠心誰知?——《雨霖鈴·寒蟬淒切》的時空、情景及音響設計賞析 천고장심수지?——《우림령·한선처절》적시공、정경급음향설계상석

2013년 人的回归 人的迴歸 인적회귀

2013년 教师素养:课程改革的基石——从《红领巾》教学中被忽视的争论谈起 教師素養:課程改革的基石——從《紅領巾》教學中被忽視的爭論談起 교사소양:과정개혁적기석——종《홍령건》교학중피홀시적쟁론담기