课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
26期
191-191
,共1页
学困生%鼓励%教育%信心%配合
學睏生%鼓勵%教育%信心%配閤
학곤생%고려%교육%신심%배합
由于每个学生的家庭环境，社会环境，自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异，或多或少地存在着学困生。作为教育者，应对学困生的各种表现深入研究及时掌握，找到找准解决问题的措施，采取科学有效的方法，让学困生学而不困，早日走出“困境”。
由于每箇學生的傢庭環境，社會環境，自身的心理素質和基礎不同，每箇學生存在著一定的差異，或多或少地存在著學睏生。作為教育者，應對學睏生的各種錶現深入研究及時掌握，找到找準解決問題的措施，採取科學有效的方法，讓學睏生學而不睏，早日走齣“睏境”。
유우매개학생적가정배경，사회배경，자신적심리소질화기출불동，매개학생존재착일정적차이，혹다혹소지존재착학곤생。작위교육자，응대학곤생적각충표현심입연구급시장악，조도조준해결문제적조시，채취과학유효적방법，양학곤생학이불곤，조일주출“곤경”。
