课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
27期
93-94
,共2页
建构主义的知识观%韩国语教学%教学目标%教学原则%韩国语学习
建構主義的知識觀%韓國語教學%教學目標%教學原則%韓國語學習
건구주의적지식관%한국어교학%교학목표%교학원칙%한국어학습
建构主义的知识观认为，知识不是一成不变的，知识需要再加工和再创造，知识的习得最终取决于学习者的个人能力。这样的观点也许可以给目前高校的韩国语教学带来一些启示，如果教师和学生都这样去看待自己传授和学习的知识，那么或许可以给韩国语教学带来一些改变，打破韩国语教学的一些困境。
建構主義的知識觀認為，知識不是一成不變的，知識需要再加工和再創造，知識的習得最終取決于學習者的箇人能力。這樣的觀點也許可以給目前高校的韓國語教學帶來一些啟示，如果教師和學生都這樣去看待自己傳授和學習的知識，那麽或許可以給韓國語教學帶來一些改變，打破韓國語教學的一些睏境。
건구주의적지식관인위，지식불시일성불변적，지식수요재가공화재창조，지식적습득최종취결우학습자적개인능력。저양적관점야허가이급목전고교적한국어교학대래일사계시，여과교사화학생도저양거간대자기전수화학습적지식，나요혹허가이급한국어교학대래일사개변，타파한국어교학적일사곤경。
