河南农业
河南農業
하남농업
HENAN NONGYE
2015年
16期
29,33
,共2页
蚕学专业%问题%教学改革
蠶學專業%問題%教學改革
잠학전업%문제%교학개혁
根据生产实际需要,有针对性地进行模块教学,增加实践性教学比重、甄选教学内容,改革考核评价方式等.以南阳农业职业学院为例,在传统教学模式的基础上,创新"学校+社会(企业)+农户"的教学模式,培养新型职业蚕农,增加短期培训的次数和规模,充分利用农闲时间及蚕业生产关键时期,送教下乡,解决了蚕业教育资源空闲和蚕业生产一线技术匮乏的矛盾,使学校教学服务社会,提高了学校影响力、知名度,也促进了学校招生工作,走出了一条良性发展之路.
根據生產實際需要,有針對性地進行模塊教學,增加實踐性教學比重、甄選教學內容,改革攷覈評價方式等.以南暘農業職業學院為例,在傳統教學模式的基礎上,創新"學校+社會(企業)+農戶"的教學模式,培養新型職業蠶農,增加短期培訓的次數和規模,充分利用農閒時間及蠶業生產關鍵時期,送教下鄉,解決瞭蠶業教育資源空閒和蠶業生產一線技術匱乏的矛盾,使學校教學服務社會,提高瞭學校影響力、知名度,也促進瞭學校招生工作,走齣瞭一條良性髮展之路.
근거생산실제수요,유침대성지진행모괴교학,증가실천성교학비중、견선교학내용,개혁고핵평개방식등.이남양농업직업학원위례,재전통교학모식적기출상,창신"학교+사회(기업)+농호"적교학모식,배양신형직업잠농,증가단기배훈적차수화규모,충분이용농한시간급잠업생산관건시기,송교하향,해결료잠업교육자원공한화잠업생산일선기술궤핍적모순,사학교교학복무사회,제고료학교영향력、지명도,야촉진료학교초생공작,주출료일조량성발전지로.
