读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
38期
275
,共1页
因材施教%评价标准%分层教学
因材施教%評價標準%分層教學
인재시교%평개표준%분층교학
地理分层递进教学从课堂提问到反馈练习,从分层辅导到分层评价,都充分考虑到了学生的个性差异.给每个层次的学生都提供了表现自我,展示自己风采的机会.他们在教师的赞许和同学的肯定中体验成功,在成功中向前发展、递进.
地理分層遞進教學從課堂提問到反饋練習,從分層輔導到分層評價,都充分攷慮到瞭學生的箇性差異.給每箇層次的學生都提供瞭錶現自我,展示自己風採的機會.他們在教師的讚許和同學的肯定中體驗成功,在成功中嚮前髮展、遞進.
지리분층체진교학종과당제문도반궤연습,종분층보도도분층평개,도충분고필도료학생적개성차이.급매개층차적학생도제공료표현자아,전시자기풍채적궤회.타문재교사적찬허화동학적긍정중체험성공,재성공중향전발전、체진.
