CAJ | 학술논문

目的：探讨以问题为基础的教学法在门诊注射室临床带教中的应用效果。方法将实习生随机分为两组,实验组采取PBL教学进行临床带教；对照组采用传统教学方法进行临床带教。实习结束后统一出科考核和问卷调查。结果实验组学生的出科考核成绩在笔试考核、技术操作方面明显高于对照组,差异有统计学意义(＞0.05)。问卷调查结果显示,PBL教学法新颖灵活,拓展了学生的知识面,提高了学习兴趣和分析、解决问题的能力,受到学生们的欢迎。结论 PBL教学法调动了实习护士主动学习的积极性,有助于拓展学生的创造性思维,促进了理论与实践的紧密结合,逐步完善了新型临床带教模式的转变。
목적：탐토이문제위기출적교학법재문진주사실림상대교중적응용효과。방법장실습생수궤분위량조,실험조채취PBL교학진행림상대교；대조조채용전통교학방법진행림상대교。실습결속후통일출과고핵화문권조사。결과실험조학생적출과고핵성적재필시고핵、기술조작방면명현고우대조조,차이유통계학의의(＞0.05)。문권조사결과현시,PBL교학법신영령활,탁전료학생적지식면,제고료학습흥취화분석、해결문제적능력,수도학생문적환영。결론 PBL교학법조동료실습호사주동학습적적겁성,유조우탁전학생적창조성사유,촉진료이론여실천적긴밀결합,축보완선료신형림상대교모식적전변。