中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2014年
5期
372-375
,共4页
胡媚%包晓红%姜俊敏%徐学军
鬍媚%包曉紅%薑俊敏%徐學軍
호미%포효홍%강준민%서학군
教育,护理,协士%临床实习%支架式教学%自我概念
教育,護理,協士%臨床實習%支架式教學%自我概唸
교육,호리,협사%림상실습%지가식교학%자아개념
目的 评价支架式教学对护理专科实习生自我概念的影响.方法 将60名护理专科实习生随机分成两组,每组30名.对照组采用常规带教方法,试验组在常规带教方法上开展支架式教学.分别在干预前和实习6个月时,采用田纳西自我概念量表对实习生进行测评.结果 实习6个月时,试验组实习生在家庭自我、心理自我、自我行动、自我认同、自我满意、社会自我和自我总分方面得分高于对照组(P＜0.05或P＜0.01),在自我批评方面低于对照组(P＜0.01).结论 支架式教学能提高实习生的自我概念,可用于临床实习带教中.
目的 評價支架式教學對護理專科實習生自我概唸的影響.方法 將60名護理專科實習生隨機分成兩組,每組30名.對照組採用常規帶教方法,試驗組在常規帶教方法上開展支架式教學.分彆在榦預前和實習6箇月時,採用田納西自我概唸量錶對實習生進行測評.結果 實習6箇月時,試驗組實習生在傢庭自我、心理自我、自我行動、自我認同、自我滿意、社會自我和自我總分方麵得分高于對照組(P＜0.05或P＜0.01),在自我批評方麵低于對照組(P＜0.01).結論 支架式教學能提高實習生的自我概唸,可用于臨床實習帶教中.
목적 평개지가식교학대호리전과실습생자아개념적영향.방법 장60명호리전과실습생수궤분성량조,매조30명.대조조채용상규대교방법,시험조재상규대교방법상개전지가식교학.분별재간예전화실습6개월시,채용전납서자아개념량표대실습생진행측평.결과 실습6개월시,시험조실습생재가정자아、심리자아、자아행동、자아인동、자아만의、사회자아화자아총분방면득분고우대조조(P＜0.05혹P＜0.01),재자아비평방면저우대조조(P＜0.01).결론 지가식교학능제고실습생적자아개념,가용우림상실습대교중.
