CAJ | 학술논문

阅读不仅是一次信息的摄入过程，也是调动学生情智与文本的对话过程，与作者情感的交流过程。《语文课程标准》指出：语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”为此，小学生阅读教学要重视和加强学生阅读欣赏能力的培养，指导学生在阅读文本中赏事由，激情感；赏人物，评美丑；赏语言，解寓意；赏景物，品意境；赏写法，学表达；赏语意，明事理，真正使学生学会阅读，学会欣赏。
열독불부시일차신식적섭입과정，야시조동학생정지여문본적대화과정，여작자정감적교류과정。《어문과정표준》지출：어문열독“응양학생재주동적겁적사유화정감활동중，가심리해화체험，유소감오화사고，수도정감훈도，획득사상계적，향수심미악취。”위차，소학생열독교학요중시화가강학생열독흔상능력적배양，지도학생재열독문본중상사유，격정감；상인물，평미축；상어언，해우의；상경물，품의경；상사법，학표체；상어의，명사리，진정사학생학회열독，학회흔상。