教育科学
教育科學
교육과학
Education Science
2015年
4期
64-68
,共5页
农村学校%布局调整%非连续性事件%道德成长
農村學校%佈跼調整%非連續性事件%道德成長
농촌학교%포국조정%비련속성사건%도덕성장
农村学校撤并是一次学生道德发展过程中遭遇的主要因时间、地点及人物变换而引起的非连续性事件,对学生道德成长具有双向影响.这一非连续性事件给学生道德成长带来的阻碍和冲击主要表现为:造成了学生道德服从的发生条件缺失、道德宽容的实现机制低效、道德移情的物质对象匮乏以及道德迁移的社会基础复杂等.为了护卫学生道德良性成长,将危机化为生机,必须凝聚国家政策、学校教育和家庭教育三者的力量,反思学校撤并的德育效益,创造优质的道德教育环境、适宜的道德教育内容和适度的道德规范压力.
農村學校撤併是一次學生道德髮展過程中遭遇的主要因時間、地點及人物變換而引起的非連續性事件,對學生道德成長具有雙嚮影響.這一非連續性事件給學生道德成長帶來的阻礙和遲擊主要錶現為:造成瞭學生道德服從的髮生條件缺失、道德寬容的實現機製低效、道德移情的物質對象匱乏以及道德遷移的社會基礎複雜等.為瞭護衛學生道德良性成長,將危機化為生機,必鬚凝聚國傢政策、學校教育和傢庭教育三者的力量,反思學校撤併的德育效益,創造優質的道德教育環境、適宜的道德教育內容和適度的道德規範壓力.
농촌학교철병시일차학생도덕발전과정중조우적주요인시간、지점급인물변환이인기적비련속성사건,대학생도덕성장구유쌍향영향.저일비련속성사건급학생도덕성장대래적조애화충격주요표현위:조성료학생도덕복종적발생조건결실、도덕관용적실현궤제저효、도덕이정적물질대상궤핍이급도덕천이적사회기출복잡등.위료호위학생도덕량성성장,장위궤화위생궤,필수응취국가정책、학교교육화가정교육삼자적역량,반사학교철병적덕육효익,창조우질적도덕교육배경、괄의적도덕교육내용화괄도적도덕규범압력.
