当代港澳研究
噹代港澳研究
당대항오연구
Studies on Hong Kong and Macao
2014年
4期
1-17
,共17页
德育及公民教育%课程设置%香港
德育及公民教育%課程設置%香港
덕육급공민교육%과정설치%향항
香港学校德育及公民教育突破了单一的课程模式,提倡“全人发展,多元并进”,政府、学校、社会和家庭之间的相互协调和配合使价值教育能够贯穿在课堂内外,并多渠道整合社会资源:一方面通过各学习领域的课程编制,将知识、技能和价值观、态度教育紧密融合;另一方面开展集体活动、校园文化和社会服务,通过学生对社会生活的积极参与和亲身体验,将知识技能升华为情感认同,并内化为正向的价值观和生活态度,在中小学德育中贯彻了社会化生成的理念和策略.本文基于对香港回归前后学校公民教育理念宗旨的比较和分析,以不同层次课程设置为范例,深入研究学校德育及公民教育的推行策略及效果.
香港學校德育及公民教育突破瞭單一的課程模式,提倡“全人髮展,多元併進”,政府、學校、社會和傢庭之間的相互協調和配閤使價值教育能夠貫穿在課堂內外,併多渠道整閤社會資源:一方麵通過各學習領域的課程編製,將知識、技能和價值觀、態度教育緊密融閤;另一方麵開展集體活動、校園文化和社會服務,通過學生對社會生活的積極參與和親身體驗,將知識技能升華為情感認同,併內化為正嚮的價值觀和生活態度,在中小學德育中貫徹瞭社會化生成的理唸和策略.本文基于對香港迴歸前後學校公民教育理唸宗旨的比較和分析,以不同層次課程設置為範例,深入研究學校德育及公民教育的推行策略及效果.
향항학교덕육급공민교육돌파료단일적과정모식,제창“전인발전,다원병진”,정부、학교、사회화가정지간적상호협조화배합사개치교육능구관천재과당내외,병다거도정합사회자원:일방면통과각학습영역적과정편제,장지식、기능화개치관、태도교육긴밀융합;령일방면개전집체활동、교완문화화사회복무,통과학생대사회생활적적겁삼여화친신체험,장지식기능승화위정감인동,병내화위정향적개치관화생활태도,재중소학덕육중관철료사회화생성적이념화책략.본문기우대향항회귀전후학교공민교육이념종지적비교화분석,이불동층차과정설치위범례,심입연구학교덕육급공민교육적추행책략급효과.
