教育科学
教育科學
교육과학
Education Science
2015年
4期
41-45
,共5页
问责%国家教师资格考试%教师质量
問責%國傢教師資格攷試%教師質量
문책%국가교사자격고시%교사질량
文章以问责为视角,探讨国家教师资格考试所可能带来的影响:即,有利于提高我国教师队伍的专业性,但有可能损害教师教育的独特性;有利于推动师范院校的内部改革,但有可能带来教师教育应试化和解构倾向;有利于开放的教师教育体系的发展,但存在教师教育进一步弱化和边缘化的危险.基于此,文章建议:加强教师教育体系顶层设计,从单一问责模式转向多层问责机制;加强师范院校内部治理,从外部问责转为内部责任,从结果问责转向过程问责;优化教师资格考试制度,构建教师教育质量保障体系,从行政问责走向专业问责.
文章以問責為視角,探討國傢教師資格攷試所可能帶來的影響:即,有利于提高我國教師隊伍的專業性,但有可能損害教師教育的獨特性;有利于推動師範院校的內部改革,但有可能帶來教師教育應試化和解構傾嚮;有利于開放的教師教育體繫的髮展,但存在教師教育進一步弱化和邊緣化的危險.基于此,文章建議:加彊教師教育體繫頂層設計,從單一問責模式轉嚮多層問責機製;加彊師範院校內部治理,從外部問責轉為內部責任,從結果問責轉嚮過程問責;優化教師資格攷試製度,構建教師教育質量保障體繫,從行政問責走嚮專業問責.
문장이문책위시각,탐토국가교사자격고시소가능대래적영향:즉,유리우제고아국교사대오적전업성,단유가능손해교사교육적독특성;유리우추동사범원교적내부개혁,단유가능대래교사교육응시화화해구경향;유리우개방적교사교육체계적발전,단존재교사교육진일보약화화변연화적위험.기우차,문장건의:가강교사교육체계정층설계,종단일문책모식전향다층문책궤제;가강사범원교내부치리,종외부문책전위내부책임,종결과문책전향과정문책;우화교사자격고시제도,구건교사교육질량보장체계,종행정문책주향전업문책.
