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Statistics & Information Forum
2015年
9期
108-113
,共6页
国际学生评估项目%基础教育%家庭结构%学业能力%Ologit模型
國際學生評估項目%基礎教育%傢庭結構%學業能力%Ologit模型
국제학생평고항목%기출교육%가정결구%학업능력%Ologit모형
PISA%elementary education%family structure%school performance%Ologit model
家庭结构是影响青少年学业表现的一个重要因素. 利用2012年国际学生能力评估项目( PISA)的上海地区数据,采用Ologit模型,对上海青少年的学业能力与家庭结构之间的关系进行分析讨论. 实证结果表明:父亲和祖父母是否缺失,对青少年的学业能力并没有产生显著影响;母亲和兄弟姐妹对青少年的学业能力有显著影响,即使在没有母亲陪伴生活的条件下,独生子女青少年的学业能力表现为优秀和良好的概率仍高于那些来自有母亲的非独生子女家庭的青少年. 虽然独生子女政策引发了诸多的社会弊端,但是单从青少年学业能力表现而言,独生子女家庭的青少年享受了较为集中的家庭资源,从而使其学业能力的表现要比那些非独生子女家庭更好.
傢庭結構是影響青少年學業錶現的一箇重要因素. 利用2012年國際學生能力評估項目( PISA)的上海地區數據,採用Ologit模型,對上海青少年的學業能力與傢庭結構之間的關繫進行分析討論. 實證結果錶明:父親和祖父母是否缺失,對青少年的學業能力併沒有產生顯著影響;母親和兄弟姐妹對青少年的學業能力有顯著影響,即使在沒有母親陪伴生活的條件下,獨生子女青少年的學業能力錶現為優秀和良好的概率仍高于那些來自有母親的非獨生子女傢庭的青少年. 雖然獨生子女政策引髮瞭諸多的社會弊耑,但是單從青少年學業能力錶現而言,獨生子女傢庭的青少年享受瞭較為集中的傢庭資源,從而使其學業能力的錶現要比那些非獨生子女傢庭更好.
가정결구시영향청소년학업표현적일개중요인소. 이용2012년국제학생능력평고항목( PISA)적상해지구수거,채용Ologit모형,대상해청소년적학업능력여가정결구지간적관계진행분석토론. 실증결과표명:부친화조부모시부결실,대청소년적학업능력병몰유산생현저영향;모친화형제저매대청소년적학업능력유현저영향,즉사재몰유모친배반생활적조건하,독생자녀청소년적학업능력표현위우수화량호적개솔잉고우나사래자유모친적비독생자녀가정적청소년. 수연독생자녀정책인발료제다적사회폐단,단시단종청소년학업능력표현이언,독생자녀가정적청소년향수료교위집중적가정자원,종이사기학업능력적표현요비나사비독생자녀가정경호.
Family structures are significant factors in school performance of teenagers. Based on the PISA 2012 data of Shanghai, Ologit models are used to analyze the relationship between school performance and family structures. The research reveals that presence of fathers and grandparents is not significant while mothers and siblings significantly affect their school performance. Even without mothers, those students who are from only-child families perform better than those students with mothers and siblings. Although the only-child policy has resulted in some social problems, those students from only-child families may enjoy more educational resources to enhance their school performance than those who have siblings.
