中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Forestry Education in China
2015年
5期
44-47
,共4页
统计学%案例体系%教学内容%教学环节
統計學%案例體繫%教學內容%教學環節
통계학%안례체계%교학내용%교학배절
统计学的“方法论”性质与案例教学的特点决定了案例教学法在“统计学”课程教学中具有必要性与适用性.案例的设计和案例库的建设是开展“统计学”案例教学的前提条件.根据“统计学”教学案例的设计原则,从教学过程环节和教学内容两个维度构建了“统计学”课程教学案例体系.从教学过程环节看,应包括导引案例、课堂讨论案例、实际操作案例;从教学内容看,应包括调查型案例、整理型案例、分析型案例、推断型案例、综合型案例等.只有建立课程教学案例体系,才能保证案例教学贯穿于“统计学”课程教学的全过程,真正达到案例教学的目的.
統計學的“方法論”性質與案例教學的特點決定瞭案例教學法在“統計學”課程教學中具有必要性與適用性.案例的設計和案例庫的建設是開展“統計學”案例教學的前提條件.根據“統計學”教學案例的設計原則,從教學過程環節和教學內容兩箇維度構建瞭“統計學”課程教學案例體繫.從教學過程環節看,應包括導引案例、課堂討論案例、實際操作案例;從教學內容看,應包括調查型案例、整理型案例、分析型案例、推斷型案例、綜閤型案例等.隻有建立課程教學案例體繫,纔能保證案例教學貫穿于“統計學”課程教學的全過程,真正達到案例教學的目的.
통계학적“방법론”성질여안례교학적특점결정료안례교학법재“통계학”과정교학중구유필요성여괄용성.안례적설계화안례고적건설시개전“통계학”안례교학적전제조건.근거“통계학”교학안례적설계원칙,종교학과정배절화교학내용량개유도구건료“통계학”과정교학안례체계.종교학과정배절간,응포괄도인안례、과당토론안례、실제조작안례;종교학내용간,응포괄조사형안례、정리형안례、분석형안례、추단형안례、종합형안례등.지유건립과정교학안례체계,재능보증안례교학관천우“통계학”과정교학적전과정,진정체도안례교학적목적.
