教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
Educational Practice & Research
2015年
19期
36-37
,共2页
学前教育课程%游戏%物质环境%精神环境
學前教育課程%遊戲%物質環境%精神環境
학전교육과정%유희%물질배경%정신배경
在“学前教育课程与游戏的整合研究”中,首先要创设一个学前教育课程与游戏整合的环境,因为幼儿是通过与人和环境的互动,逐步积累生活经验来达到学习目的的.一个活动氛围宽松的精神环境和一个材料丰富、结构优良、布局合理、渗透着教育者意图的物质环境,是学前教育课程与游戏整合的前提条件.
在“學前教育課程與遊戲的整閤研究”中,首先要創設一箇學前教育課程與遊戲整閤的環境,因為幼兒是通過與人和環境的互動,逐步積纍生活經驗來達到學習目的的.一箇活動氛圍寬鬆的精神環境和一箇材料豐富、結構優良、佈跼閤理、滲透著教育者意圖的物質環境,是學前教育課程與遊戲整閤的前提條件.
재“학전교육과정여유희적정합연구”중,수선요창설일개학전교육과정여유희정합적배경,인위유인시통과여인화배경적호동,축보적루생활경험래체도학습목적적.일개활동분위관송적정신배경화일개재료봉부、결구우량、포국합리、삼투착교육자의도적물질배경,시학전교육과정여유희정합적전제조건.
