中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
Distance Education in China
2015年
9期
58-60,70
,共4页
MOOC%教育管理%教学模式
MOOC%教育管理%教學模式
MOOC%교육관리%교학모식
2011年秋以来，在美国相继出现了Udacity、Coursera和edX平台。尔后，英国、法国、德国、澳大利亚、印度、日本、中国、韩国等国家的高校及企业也都纷纷建立了自己的MOOC平台。快速发展的MOOC使许多国家教育管理面临挑战，由此引发了诸如教与学方式、课程学习质量、考核方法、退课率、考试诚信、师生交流、教学模式变革等一系列问题。本文针对这些问题提出了相应的解决思路及对策：与学生共同开发在线游戏平台，激发学生的学习动力；合作建设“安全在线考试”，远程监控在实体教室里考试的学生；采用防作弊自动工具，利用记录及数据挖掘技术查找学生答案可疑之处；使用第三方平台，实现教师与学生的实时交流互动；采取线上线下相结合的教学方式，解决理工科课程需要在实验室进行和MOOC学习者交际能力退化的问题。
2011年鞦以來，在美國相繼齣現瞭Udacity、Coursera和edX平檯。爾後，英國、法國、德國、澳大利亞、印度、日本、中國、韓國等國傢的高校及企業也都紛紛建立瞭自己的MOOC平檯。快速髮展的MOOC使許多國傢教育管理麵臨挑戰，由此引髮瞭諸如教與學方式、課程學習質量、攷覈方法、退課率、攷試誠信、師生交流、教學模式變革等一繫列問題。本文針對這些問題提齣瞭相應的解決思路及對策：與學生共同開髮在線遊戲平檯，激髮學生的學習動力；閤作建設“安全在線攷試”，遠程鑑控在實體教室裏攷試的學生；採用防作弊自動工具，利用記錄及數據挖掘技術查找學生答案可疑之處；使用第三方平檯，實現教師與學生的實時交流互動；採取線上線下相結閤的教學方式，解決理工科課程需要在實驗室進行和MOOC學習者交際能力退化的問題。
2011년추이래，재미국상계출현료Udacity、Coursera화edX평태。이후，영국、법국、덕국、오대리아、인도、일본、중국、한국등국가적고교급기업야도분분건립료자기적MOOC평태。쾌속발전적MOOC사허다국가교육관리면림도전，유차인발료제여교여학방식、과정학습질량、고핵방법、퇴과솔、고시성신、사생교류、교학모식변혁등일계렬문제。본문침대저사문제제출료상응적해결사로급대책：여학생공동개발재선유희평태，격발학생적학습동력；합작건설“안전재선고시”，원정감공재실체교실리고시적학생；채용방작폐자동공구，이용기록급수거알굴기술사조학생답안가의지처；사용제삼방평태，실현교사여학생적실시교류호동；채취선상선하상결합적교학방식，해결리공과과정수요재실험실진행화MOOC학습자교제능력퇴화적문제。
