化学教育
化學教育
화학교육
Chinese Journal of Chemical Education
2015年
18期
10-15
,共6页
“五元一体”MBD教学模式%模糊数学%教学评价
“五元一體”MBD教學模式%模糊數學%教學評價
“오원일체”MBD교학모식%모호수학%교학평개
“五元一体”MBD (model-based discovery)教学模式是在信息加工理论、认知理论等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式,其主要将教育学基本理论与信息学中的“一元四体”模型有机结合,从而进一步实现对探究性教学程序性和科学性完善的目的.“五元一体”MBD教学模式的综合评价是检验模型在实际教学中行为主体发挥主观能动性的重要指标,但由于受多种因素影响,难以进行指标的量化考核,基于此,运用模糊数学理论,建立模糊评价模型,将定性评价指标转换为有限定量评价指标,进而检验“五元一体”MBD教学模式在实际教学中的时效性和功能性.
“五元一體”MBD (model-based discovery)教學模式是在信息加工理論、認知理論等指導下對探究性學習內容所開髮的新型教學模式,其主要將教育學基本理論與信息學中的“一元四體”模型有機結閤,從而進一步實現對探究性教學程序性和科學性完善的目的.“五元一體”MBD教學模式的綜閤評價是檢驗模型在實際教學中行為主體髮揮主觀能動性的重要指標,但由于受多種因素影響,難以進行指標的量化攷覈,基于此,運用模糊數學理論,建立模糊評價模型,將定性評價指標轉換為有限定量評價指標,進而檢驗“五元一體”MBD教學模式在實際教學中的時效性和功能性.
“오원일체”MBD (model-based discovery)교학모식시재신식가공이론、인지이론등지도하대탐구성학습내용소개발적신형교학모식,기주요장교육학기본이론여신식학중적“일원사체”모형유궤결합,종이진일보실현대탐구성교학정서성화과학성완선적목적.“오원일체”MBD교학모식적종합평개시검험모형재실제교학중행위주체발휘주관능동성적중요지표,단유우수다충인소영향,난이진행지표적양화고핵,기우차,운용모호수학이론,건립모호평개모형,장정성평개지표전환위유한정량평개지표,진이검험“오원일체”MBD교학모식재실제교학중적시효성화공능성.
