亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
30期
79
,共1页
情景教学%对外汉语%初级综合课
情景教學%對外漢語%初級綜閤課
정경교학%대외한어%초급종합과
“情景教学就是要求教师在教学过程中借助图片、录音、电视、投影、实物以及其他教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前,通过词汇、句型语言表达,把枯燥乏味的知识,变为生动的活的语言,使学生对教学内容理解得更快捷,更透彻.”(刘红,2006)本文从情景教学的主要方法、具体应用出发,对这一模式进行探讨.
“情景教學就是要求教師在教學過程中藉助圖片、錄音、電視、投影、實物以及其他教學用具把教學內容以生動、直觀的形式呈現在學生眼前,通過詞彙、句型語言錶達,把枯燥乏味的知識,變為生動的活的語言,使學生對教學內容理解得更快捷,更透徹.”(劉紅,2006)本文從情景教學的主要方法、具體應用齣髮,對這一模式進行探討.
“정경교학취시요구교사재교학과정중차조도편、록음、전시、투영、실물이급기타교학용구파교학내용이생동、직관적형식정현재학생안전,통과사회、구형어언표체,파고조핍미적지식,변위생동적활적어언,사학생대교학내용리해득경쾌첩,경투철.”(류홍,2006)본문종정경교학적주요방법、구체응용출발,대저일모식진행탐토.
