中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Forestry Education in China
2015年
6期
65-68
,共4页
探究式教学%思想政治%原理%模式
探究式教學%思想政治%原理%模式
탐구식교학%사상정치%원리%모식
在高校思想政治理论课程教学中,以探究式教学法为基础,构建探究式课堂教学模式,既是对大学精神的回归,也是弥补传统教学模式不足的重要途径.它通过制定计划、指导阅读、专题讨论、总结交流等环节,完成课堂教学活动.这种教学模式有助于澄清学生对思想政治理论课程的误解,提高学习的自觉性;有助于因材施教,及时发现教学中存在的问题;有助于建立教师和学生之间的信任关系,形成教师与学生之间的良性互动.
在高校思想政治理論課程教學中,以探究式教學法為基礎,構建探究式課堂教學模式,既是對大學精神的迴歸,也是瀰補傳統教學模式不足的重要途徑.它通過製定計劃、指導閱讀、專題討論、總結交流等環節,完成課堂教學活動.這種教學模式有助于澄清學生對思想政治理論課程的誤解,提高學習的自覺性;有助于因材施教,及時髮現教學中存在的問題;有助于建立教師和學生之間的信任關繫,形成教師與學生之間的良性互動.
재고교사상정치이론과정교학중,이탐구식교학법위기출,구건탐구식과당교학모식,기시대대학정신적회귀,야시미보전통교학모식불족적중요도경.타통과제정계화、지도열독、전제토론、총결교류등배절,완성과당교학활동.저충교학모식유조우징청학생대사상정치이론과정적오해,제고학습적자각성;유조우인재시교,급시발현교학중존재적문제;유조우건립교사화학생지간적신임관계,형성교사여학생지간적량성호동.
