中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2014年
5期
351-353
,共3页
牛桂芳%孙建萍%武晓红%杨支兰%宋丹
牛桂芳%孫建萍%武曉紅%楊支蘭%宋丹
우계방%손건평%무효홍%양지란%송단
教育,护理,学士%高仿真模拟教学%专业能力%客观结构化临床考试
教育,護理,學士%高倣真模擬教學%專業能力%客觀結構化臨床攷試
교육,호리,학사%고방진모의교학%전업능력%객관결구화림상고시
目的 探讨高仿真模拟教学对护理本科生临床能力的影响.方法 将实习前的60名护理本科生随机分为试验组和对照组,各30名,试验组采用高仿真模拟教学,对照组采用普通教学(案例讨论与护理技能操作训练),各培训20学时,并利用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)分别在培训前后对学生进行考核.结果 培训后,试验组的11项成绩比培训前均有提高(P＜0.05);培训后,试验组在小组综合能力、护理问诊、护理体检、健康教育口试、职业态度考核成绩上高于对照组(P＜0.05).结论 高仿真模拟教学可显著提高学生的临床能力,比普通教学具有优势.
目的 探討高倣真模擬教學對護理本科生臨床能力的影響.方法 將實習前的60名護理本科生隨機分為試驗組和對照組,各30名,試驗組採用高倣真模擬教學,對照組採用普通教學(案例討論與護理技能操作訓練),各培訓20學時,併利用客觀結構化臨床攷試(objective structured clinical examination,OSCE)分彆在培訓前後對學生進行攷覈.結果 培訓後,試驗組的11項成績比培訓前均有提高(P＜0.05);培訓後,試驗組在小組綜閤能力、護理問診、護理體檢、健康教育口試、職業態度攷覈成績上高于對照組(P＜0.05).結論 高倣真模擬教學可顯著提高學生的臨床能力,比普通教學具有優勢.
목적 탐토고방진모의교학대호리본과생림상능력적영향.방법 장실습전적60명호리본과생수궤분위시험조화대조조,각30명,시험조채용고방진모의교학,대조조채용보통교학(안례토론여호리기능조작훈련),각배훈20학시,병이용객관결구화림상고시(objective structured clinical examination,OSCE)분별재배훈전후대학생진행고핵.결과 배훈후,시험조적11항성적비배훈전균유제고(P＜0.05);배훈후,시험조재소조종합능력、호리문진、호리체검、건강교육구시、직업태도고핵성적상고우대조조(P＜0.05).결론 고방진모의교학가현저제고학생적림상능력,비보통교학구유우세.
