边疆经济与文化
邊疆經濟與文化
변강경제여문화
The Border Economy and Culture
2015年
8期
77-78
,共2页
建构主义%教师主导%学生主体
建構主義%教師主導%學生主體
건구주의%교사주도%학생주체
信息技术的不断发展和信息资源的日益丰富,使传统的师生关系和教学方式发生改变.建构主义理论对外语学习中“教师为主导,学生为主体”的师生关系进行了新的诠释.教师的专业知识、课堂管理能力和信息素养对于发挥教师主导作用至关重要.学生的主体地位则体现在其主体意识和主体参与程度.
信息技術的不斷髮展和信息資源的日益豐富,使傳統的師生關繫和教學方式髮生改變.建構主義理論對外語學習中“教師為主導,學生為主體”的師生關繫進行瞭新的詮釋.教師的專業知識、課堂管理能力和信息素養對于髮揮教師主導作用至關重要.學生的主體地位則體現在其主體意識和主體參與程度.
신식기술적불단발전화신식자원적일익봉부,사전통적사생관계화교학방식발생개변.건구주의이론대외어학습중“교사위주도,학생위주체”적사생관계진행료신적전석.교사적전업지식、과당관리능력화신식소양대우발휘교사주도작용지관중요.학생적주체지위칙체현재기주체의식화주체삼여정도.
