教师
教師
교사
Teacher
2015年
22期
126
,共1页
尊重%互惠%探究式学习%自然资源
尊重%互惠%探究式學習%自然資源
존중%호혜%탐구식학습%자연자원
引智学习,让作者感悟了澳大利亚学前教育框架和学习目标,即以与儿童建立安全、尊重、互惠的关系为教育理念;把探究式学习贯穿教学始终;就地取材,丰富课程资源,使儿童拥有幸福感,从而帮助孩子真正实现大纲目标:归属、存在和形成.
引智學習,讓作者感悟瞭澳大利亞學前教育框架和學習目標,即以與兒童建立安全、尊重、互惠的關繫為教育理唸;把探究式學習貫穿教學始終;就地取材,豐富課程資源,使兒童擁有倖福感,從而幫助孩子真正實現大綱目標:歸屬、存在和形成.
인지학습,양작자감오료오대리아학전교육광가화학습목표,즉이여인동건립안전、존중、호혜적관계위교육이념;파탐구식학습관천교학시종;취지취재,봉부과정자원,사인동옹유행복감,종이방조해자진정실현대강목표:귀속、존재화형성.
