学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
33期
48-48
,共1页
PLC课程%教学质量%方法
PLC課程%教學質量%方法
PLC과정%교학질량%방법
云南冶金高级技工学校开设PLC的课程已经有四年的历史了。在课程教学中，笔者发现大多数学生对PLC的学习比较吃力。原因之一是由于PLC是以微处理器为核心的，把自动化控制、计算机、通信等三项技术融为一体的一种工业化的自动化的控制系统。学习这门功课对学生的基础知识要求比较高，而职业学校的学生以这方面相对都比较差，所以学习起来有一定困难。另一方面的原因是课时限制，学生动手的机会很少，实践能力难以提高。文章就这两方面的问题对于如何提高PLC的教学质量，进行了详细地论述。
雲南冶金高級技工學校開設PLC的課程已經有四年的歷史瞭。在課程教學中，筆者髮現大多數學生對PLC的學習比較喫力。原因之一是由于PLC是以微處理器為覈心的，把自動化控製、計算機、通信等三項技術融為一體的一種工業化的自動化的控製繫統。學習這門功課對學生的基礎知識要求比較高，而職業學校的學生以這方麵相對都比較差，所以學習起來有一定睏難。另一方麵的原因是課時限製，學生動手的機會很少，實踐能力難以提高。文章就這兩方麵的問題對于如何提高PLC的教學質量，進行瞭詳細地論述。
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