合肥师范学院学报
閤肥師範學院學報
합비사범학원학보
Journal of Hefei Normal University
2015年
4期
35-40
,共6页
小学语文%体验式阅读教学%自主参与%自我体验
小學語文%體驗式閱讀教學%自主參與%自我體驗
소학어문%체험식열독교학%자주삼여%자아체험
体验式阅读教学是引导学生以教材为载体,在教师的指导、点拔下,自主参与、自我体验的一种实践活动.基于感官的多种策略的运用可以充分调动学生用眼、耳、鼻、手、脑、心多感官去体验、历悟,进而内化为自己的心理素质,外化为行为习惯,获得独特而深刻的情感体验与经验积淀.开掘教材因素,着眼教学活动,遵循文情特点,寓体验于教学过程之中,以引导学生获得深刻而广博的体验,是小学语文体验式阅读教学行之有效的基本策略.在教学中调动、启发学生的内心体验,激活学生原有的知识、经验,并使之与文本承我的新知、情感联结、贯通,就能实现知识增长与情感升华,从而进一步提升小学生的语文素养.
體驗式閱讀教學是引導學生以教材為載體,在教師的指導、點拔下,自主參與、自我體驗的一種實踐活動.基于感官的多種策略的運用可以充分調動學生用眼、耳、鼻、手、腦、心多感官去體驗、歷悟,進而內化為自己的心理素質,外化為行為習慣,穫得獨特而深刻的情感體驗與經驗積澱.開掘教材因素,著眼教學活動,遵循文情特點,寓體驗于教學過程之中,以引導學生穫得深刻而廣博的體驗,是小學語文體驗式閱讀教學行之有效的基本策略.在教學中調動、啟髮學生的內心體驗,激活學生原有的知識、經驗,併使之與文本承我的新知、情感聯結、貫通,就能實現知識增長與情感升華,從而進一步提升小學生的語文素養.
체험식열독교학시인도학생이교재위재체,재교사적지도、점발하,자주삼여、자아체험적일충실천활동.기우감관적다충책략적운용가이충분조동학생용안、이、비、수、뇌、심다감관거체험、력오,진이내화위자기적심리소질,외화위행위습관,획득독특이심각적정감체험여경험적정.개굴교재인소,착안교학활동,준순문정특점,우체험우교학과정지중,이인도학생획득심각이엄박적체험,시소학어문체험식열독교학행지유효적기본책략.재교학중조동、계발학생적내심체험,격활학생원유적지식、경험,병사지여문본승아적신지、정감련결、관통,취능실현지식증장여정감승화,종이진일보제승소학생적어문소양.
