游琼英%欧小丽%宁超群 遊瓊英%歐小麗%寧超群
유경영%구소려%저초군
2015년 研究:专业行走的“加油站” 研究:專業行走的“加油站” 연구:전업행주적“가유참”
2015년 基于问题生成的分享式教学指导策略 基于問題生成的分享式教學指導策略 기우문제생성적분향식교학지도책략
2015년 舒适护理及康复训练对脑梗死患者康复期治疗效果的影响 舒適護理及康複訓練對腦梗死患者康複期治療效果的影響 서괄호리급강복훈련대뇌경사환자강복기치료효과적영향
2012년 数学课堂变革寻路（下）——区域篇：数学课堂变革的理性领跑 三立三破：区域数学课堂变革探路 數學課堂變革尋路（下）——區域篇：數學課堂變革的理性領跑 三立三破：區域數學課堂變革探路 수학과당변혁심로（하）——구역편：수학과당변혁적이성령포 삼립삼파：구역수학과당변혁탐로
2012년 学校篇：数学课堂变革的校本探寻：尚个性、启智慧：课堂变革的健步行走——芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践 學校篇：數學課堂變革的校本探尋：尚箇性、啟智慧：課堂變革的健步行走——芳草小學“四四二”數學課堂研究與實踐 학교편：수학과당변혁적교본탐심：상개성、계지혜：과당변혁적건보행주——방초소학“사사이”수학과당연구여실천
2011년 花生AhNCED1重组蛋白原核表达与二级结构初步分析 花生AhNCED1重組蛋白原覈錶達與二級結構初步分析 화생AhNCED1중조단백원핵표체여이급결구초보분석
2010년 六年级学生空间想象能力测试及问卷调查的分析与对策 六年級學生空間想象能力測試及問捲調查的分析與對策 륙년급학생공간상상능력측시급문권조사적분석여대책
2009년 数形结合:培养学生解决问题的能力 數形結閤:培養學生解決問題的能力 수형결합:배양학생해결문제적능력
2008년 会诊:寻找问题以求突破 會診:尋找問題以求突破 회진:심조문제이구돌파
2008년 学会整理知识,实现自主建构——"数的整除(复习)"教学片断及反思 學會整理知識,實現自主建構——"數的整除(複習)"教學片斷及反思 학회정리지식,실현자주건구——"수적정제(복습)"교학편단급반사
2015년 于错误中见精彩 于錯誤中見精綵 우착오중견정채
2014년 课堂需要“懂你”——例谈读懂学生基础上的教学决策 課堂需要“懂妳”——例談讀懂學生基礎上的教學決策 과당수요“동니”——례담독동학생기출상적교학결책
2013년 县级农广校师资队伍现状及建设对策 縣級農廣校師資隊伍現狀及建設對策 현급농엄교사자대오현상급건설대책
2013년 教育须有信仰——读《什么是教育》 教育鬚有信仰——讀《什麽是教育》 교육수유신앙——독《십요시교육》
2013년 禅镜·教育心——读《跟禅师学做教师》随感 禪鏡·教育心——讀《跟禪師學做教師》隨感 선경·교육심——독《근선사학주교사》수감
2013년 有没有遇见…… 有沒有遇見…… 유몰유우견……
2013년 我是小小设计师 我是小小設計師 아시소소설계사
2013년 数学建模也可以跟着“感觉”走——听吴正宪《乘法分配律》一课有感 數學建模也可以跟著“感覺”走——聽吳正憲《乘法分配律》一課有感 수학건모야가이근착“감각”주——은오정헌《승법분배률》일과유감
2013년 “好心”少一点,“坏事”多一点 “好心”少一點,“壞事”多一點 “호심”소일점,“배사”다일점
2015년 八丈芹咀嚼片加工工艺研究 八丈芹咀嚼片加工工藝研究 팔장근저작편가공공예연구
2014년 人参普洱茶的配方工艺研究 人參普洱茶的配方工藝研究 인삼보이다적배방공예연구
2013년 远程抄表式煤气压力记录仪的设计与实现 遠程抄錶式煤氣壓力記錄儀的設計與實現 원정초표식매기압력기록의적설계여실현
2010년 月见草对鹌鹑生产性能及不饱和脂肪酸含量的影响 月見草對鵪鶉生產性能及不飽和脂肪痠含量的影響 월견초대암순생산성능급불포화지방산함량적영향
2009년 东北梅花鹿、猪和牛血粉氨基酸、胆固醇、钙和磷含量的比较分析 東北梅花鹿、豬和牛血粉氨基痠、膽固醇、鈣和燐含量的比較分析 동북매화록、저화우혈분안기산、담고순、개화린함량적비교분석
2003년 把典型转化为"点子"--21世纪秘书人才的必备技能 把典型轉化為"點子"--21世紀祕書人纔的必備技能 파전형전화위"점자"--21세기비서인재적필비기능
2001년 走出误区--兼论文秘、政务服务工作的价值定位问题 走齣誤區--兼論文祕、政務服務工作的價值定位問題 주출오구--겸논문비、정무복무공작적개치정위문제
2001년 巧泼"冷水"论文秘、政务服务人员修正决策失误的艺术 巧潑"冷水"論文祕、政務服務人員脩正決策失誤的藝術 교발"랭수"논문비、정무복무인원수정결책실오적예술
2001년 领导讲话要注意营造现场感 領導講話要註意營造現場感 령도강화요주의영조현장감
