亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
30期
221-222,204
,共3页
西藏地区%研究生%心理压力源%应对方式%心理健康
西藏地區%研究生%心理壓力源%應對方式%心理健康
서장지구%연구생%심리압력원%응대방식%심리건강
对193名西藏地区研究生进行心理压力源量表、应对方式量表和心理健康的测量来探讨研究生心理压力源、应对方式与心理健康的关系.结果显示:西藏地区的研究生较多采用积极的应对方式;焦虑高分组的研究生在7个心理压力源上及自责、幻想、退避、合理化上得分均显著高于低分组;求助和就业压力、婚恋压力、其他压力呈显著负相关,和解决问题、自责呈显著正相关;应对方式在研究生心理压力源和心理健康的关系中起着部分中介效应的作用.
對193名西藏地區研究生進行心理壓力源量錶、應對方式量錶和心理健康的測量來探討研究生心理壓力源、應對方式與心理健康的關繫.結果顯示:西藏地區的研究生較多採用積極的應對方式;焦慮高分組的研究生在7箇心理壓力源上及自責、幻想、退避、閤理化上得分均顯著高于低分組;求助和就業壓力、婚戀壓力、其他壓力呈顯著負相關,和解決問題、自責呈顯著正相關;應對方式在研究生心理壓力源和心理健康的關繫中起著部分中介效應的作用.
대193명서장지구연구생진행심리압력원량표、응대방식량표화심리건강적측량래탐토연구생심리압력원、응대방식여심리건강적관계.결과현시:서장지구적연구생교다채용적겁적응대방식;초필고분조적연구생재7개심리압력원상급자책、환상、퇴피、합이화상득분균현저고우저분조;구조화취업압력、혼련압력、기타압력정현저부상관,화해결문제、자책정현저정상관;응대방식재연구생심리압력원화심리건강적관계중기착부분중개효응적작용.
