新一代(下半月)
新一代(下半月)
신일대(하반월)
The New Generation
2015年
9期
214
,共1页
化学实验%探究性教学%资源开发
化學實驗%探究性教學%資源開髮
화학실험%탐구성교학%자원개발
从实验改革前沿的视角看,对于化学实验的资源,教师不能只成为化学探究性实验资源的执行者,更应成为化学实验探究性资源的开发者和建设者.对化学实验探究性资源的深度开发,将有助于解决化学探究性实验设计课程资源匮乏的问题.能使学生有更多的机会主动地体验探究过程,并在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法.
從實驗改革前沿的視角看,對于化學實驗的資源,教師不能隻成為化學探究性實驗資源的執行者,更應成為化學實驗探究性資源的開髮者和建設者.對化學實驗探究性資源的深度開髮,將有助于解決化學探究性實驗設計課程資源匱乏的問題.能使學生有更多的機會主動地體驗探究過程,併在知識的形成、聯繫、應用過程中養成科學的態度,穫得科學的方法.
종실험개혁전연적시각간,대우화학실험적자원,교사불능지성위화학탐구성실험자원적집행자,경응성위화학실험탐구성자원적개발자화건설자.대화학실험탐구성자원적심도개발,장유조우해결화학탐구성실험설계과정자원궤핍적문제.능사학생유경다적궤회주동지체험탐구과정,병재지식적형성、련계、응용과정중양성과학적태도,획득과학적방법.
