CAJ | 학술논문

教师指导学生写作，只要做到了针对不同的学困生布置不同的习作，降低对学困生习作的要求，消除学困生的畏惧心理，教给学生阅读的方法，引导学生调动各种感觉器官观察、思考事物，想象事物，同时教师要千方百计为学困生搭建展示个性的平台，学困生就会不再为作文而发愁，要我写作为我要写作。
교사지도학생사작，지요주도료침대불동적학곤생포치불동적습작，강저대학곤생습작적요구，소제학곤생적외구심리，교급학생열독적방법，인도학생조동각충감각기관관찰、사고사물，상상사물，동시교사요천방백계위학곤생탑건전시개성적평태，학곤생취회불재위작문이발수，요아사작위아요사작。