小作家选刊
小作傢選刊
소작가선간
xiaozuojia xuankan
2015年
26期
184-185
,共2页
习作%中段%指导
習作%中段%指導
습작%중단%지도
写作是把学习积累的语言文字,进行组合,表达自己内心想法、思维、意见的途径与手段,也是认识自我,了解世界的过程,更是价值观,人生观,世界观的重要体现.小学低段的孩子在老师的引领下,能渐渐地写出了漂亮的语段,能基本完成写话的要求.可到了中段,学生忽然发现自己不会写作了,主要是习作要求提高、农村孩子积累贫乏、生活经历单一等原因造成学生适应不了中段的习作要求.因此,通过课内的口语交际学习、仿写、作文方法指导,从句到段,从段到篇,为学生开启作文的信心之路,辅以怎样观察农村生活,丰富语言积累文字等素材,让学生在中段走上习作的正确道路.
寫作是把學習積纍的語言文字,進行組閤,錶達自己內心想法、思維、意見的途徑與手段,也是認識自我,瞭解世界的過程,更是價值觀,人生觀,世界觀的重要體現.小學低段的孩子在老師的引領下,能漸漸地寫齣瞭漂亮的語段,能基本完成寫話的要求.可到瞭中段,學生忽然髮現自己不會寫作瞭,主要是習作要求提高、農村孩子積纍貧乏、生活經歷單一等原因造成學生適應不瞭中段的習作要求.因此,通過課內的口語交際學習、倣寫、作文方法指導,從句到段,從段到篇,為學生開啟作文的信心之路,輔以怎樣觀察農村生活,豐富語言積纍文字等素材,讓學生在中段走上習作的正確道路.
사작시파학습적루적어언문자,진행조합,표체자기내심상법、사유、의견적도경여수단,야시인식자아,료해세계적과정,경시개치관,인생관,세계관적중요체현.소학저단적해자재로사적인령하,능점점지사출료표량적어단,능기본완성사화적요구.가도료중단,학생홀연발현자기불회사작료,주요시습작요구제고、농촌해자적루빈핍、생활경력단일등원인조성학생괄응불료중단적습작요구.인차,통과과내적구어교제학습、방사、작문방법지도,종구도단,종단도편,위학생개계작문적신심지로,보이즘양관찰농촌생활,봉부어언적루문자등소재,양학생재중단주상습작적정학도로.
