中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
8期
52-52
,共1页
语文课堂%多元评价%意义%实践
語文課堂%多元評價%意義%實踐
어문과당%다원평개%의의%실천
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。课程教学评价的出发点和最终目的在于促进学生、教师、课程等的发展。作为发展性的评价，评价内容、评价方式、评价主体等方面都朝着综合化、多元化的方向发展，关注过程，转变功能，促进发展。语文课堂教学评价，作为课程教学评价体系中极重要的一脉，亦是如此。
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進髮展”的課程評價，彊調建立促進學生全麵髮展、教師不斷提高和課程不斷髮展的評價體繫。課程教學評價的齣髮點和最終目的在于促進學生、教師、課程等的髮展。作為髮展性的評價，評價內容、評價方式、評價主體等方麵都朝著綜閤化、多元化的方嚮髮展，關註過程，轉變功能，促進髮展。語文課堂教學評價，作為課程教學評價體繫中極重要的一脈，亦是如此。
신일륜과정개혁창도“립족과정，촉진발전”적과정평개，강조건립촉진학생전면발전、교사불단제고화과정불단발전적평개체계。과정교학평개적출발점화최종목적재우촉진학생、교사、과정등적발전。작위발전성적평개，평개내용、평개방식、평개주체등방면도조착종합화、다원화적방향발전，관주과정，전변공능，촉진발전。어문과당교학평개，작위과정교학평개체계중겁중요적일맥，역시여차。
