中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching (Teaching Research)
2015年
22期
124-124
,共1页
iPad%英语写作%教师%学生
iPad%英語寫作%教師%學生
iPad%영어사작%교사%학생
作为集多种交互信息功能于一体的智能平台———iPad，备受青少年的追捧。毋庸置疑，iPad具有以往教学手段无法比拟的诸多优势，尤其是在英语教学中。英语教学就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。写作是学生是否掌握所学知识的最好体现。为了激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力，教师尝试着进行了运用iPad促进英语写作的探究。
作為集多種交互信息功能于一體的智能平檯———iPad，備受青少年的追捧。毌庸置疑，iPad具有以往教學手段無法比擬的諸多優勢，尤其是在英語教學中。英語教學就是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜閤語言運用能力。寫作是學生是否掌握所學知識的最好體現。為瞭激髮學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力，教師嘗試著進行瞭運用iPad促進英語寫作的探究。
작위집다충교호신식공능우일체적지능평태———iPad，비수청소년적추봉。무용치의，iPad구유이왕교학수단무법비의적제다우세，우기시재영어교학중。영어교학취시사학생장악일정적영어기출지식화은、설、독、사기능，형성일정적종합어언운용능력。사작시학생시부장악소학지식적최호체현。위료격발학생적사작흥취화제고학생적사작능력，교사상시착진행료운용iPad촉진영어사작적탐구。
