CAJ | 학술논문

课堂教学要高效必须处理好“教”和“学”的关系。笔者在课堂教学实践中，通过创设问题情境，以问题引领学生自主、合作探究，把课堂教学的主体地位让位于学生，学生从被动地接受变成主动地汲取，教师从课堂的主宰变成了教学的组织者、合作者、引导者。这和以人为本的发展观及“引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，……，形成主动学习的态度。”的新课程理念不谋而合。
과당교학요고효필수처리호“교”화“학”적관계。필자재과당교학실천중，통과창설문제정경，이문제인령학생자주、합작탐구，파과당교학적주체지위양위우학생，학생종피동지접수변성주동지급취，교사종과당적주재변성료교학적조직자、합작자、인도자。저화이인위본적발전관급“인도학생종현실생활적경력여체험출발，격발학생대지리문제적흥취，배양지이학습능력，고려적겁탐구，……，형성주동학습적태도。”적신과정이념불모이합。