职教论坛
職教論罈
직교론단
Vocational & Technical Education Forum
2015年
24期
38-40
,共3页
职业教育%“双师型”教师%文化生态
職業教育%“雙師型”教師%文化生態
직업교육%“쌍사형”교사%문화생태
从文化生态的角度来看,“双师型”教师发展是一个文化生态过程;其培养目标在于形成一种“双师”文化,即坚定尊重技术技能的教师职业教育信念、形成走近企业实践的教师态度、塑造行动导向传递技术技能的教师行为.基于此,“双师型”教师培养需要确立一种整体性发展的“双师型”教师文化价值观,创设基于团队的合作型组织文化,构建“学术文化、企业文化和教师文化”相融合的跨领域文化环境.
從文化生態的角度來看,“雙師型”教師髮展是一箇文化生態過程;其培養目標在于形成一種“雙師”文化,即堅定尊重技術技能的教師職業教育信唸、形成走近企業實踐的教師態度、塑造行動導嚮傳遞技術技能的教師行為.基于此,“雙師型”教師培養需要確立一種整體性髮展的“雙師型”教師文化價值觀,創設基于糰隊的閤作型組織文化,構建“學術文化、企業文化和教師文化”相融閤的跨領域文化環境.
종문화생태적각도래간,“쌍사형”교사발전시일개문화생태과정;기배양목표재우형성일충“쌍사”문화,즉견정존중기술기능적교사직업교육신념、형성주근기업실천적교사태도、소조행동도향전체기술기능적교사행위.기우차,“쌍사형”교사배양수요학립일충정체성발전적“쌍사형”교사문화개치관,창설기우단대적합작형조직문화,구건“학술문화、기업문화화교사문화”상융합적과영역문화배경.
