中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
8期
19-19
,共1页
数学教学%心理健康教育%创新精神
數學教學%心理健康教育%創新精神
수학교학%심리건강교육%창신정신
数学教学不仅是数学知识传授的过程，也是学生心理活动提高的过程，它存在着丰富的心理教育因素。作为数学教学载体的教材，记录的不仅是文字、符号、概念、公式、定义、定理等，还包括各种心理信息。教师在数学教学过程中，要将这些数学知识，转化为符合学生心理特征的心理信息传授给学生，才能收到好的教学效果。同时，数学教学过程不仅是学生的认知过程，也是教师和学生交流情感，意志的过程，学生个性心理的表现和形成的过程。数学教学活动包括教师和学生的情感、兴趣、意志、性格等心理过程在教学中的协调发展。
數學教學不僅是數學知識傳授的過程，也是學生心理活動提高的過程，它存在著豐富的心理教育因素。作為數學教學載體的教材，記錄的不僅是文字、符號、概唸、公式、定義、定理等，還包括各種心理信息。教師在數學教學過程中，要將這些數學知識，轉化為符閤學生心理特徵的心理信息傳授給學生，纔能收到好的教學效果。同時，數學教學過程不僅是學生的認知過程，也是教師和學生交流情感，意誌的過程，學生箇性心理的錶現和形成的過程。數學教學活動包括教師和學生的情感、興趣、意誌、性格等心理過程在教學中的協調髮展。
수학교학불부시수학지식전수적과정，야시학생심리활동제고적과정，타존재착봉부적심리교육인소。작위수학교학재체적교재，기록적불부시문자、부호、개념、공식、정의、정리등，환포괄각충심리신식。교사재수학교학과정중，요장저사수학지식，전화위부합학생심리특정적심리신식전수급학생，재능수도호적교학효과。동시，수학교학과정불부시학생적인지과정，야시교사화학생교류정감，의지적과정，학생개성심리적표현화형성적과정。수학교학활동포괄교사화학생적정감、흥취、의지、성격등심리과정재교학중적협조발전。
