中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching (Teaching Research)
2015年
26期
342-342
,共1页
中学生物实验%实验组%对照组%判断标准
中學生物實驗%實驗組%對照組%判斷標準
중학생물실험%실험조%대조조%판단표준
中学生物实验中对照组和实验组的判断混乱的根本原因是标准不统一。文中建立一套判断标准：先判断实验的对照类型，再具体分析。其中条件对照类型实验组和对照组的判断情况最为复杂，可先根据结果的已知未知判断条件组和对照组，若两个组别都不能判断结果则可根据目的来判断。
中學生物實驗中對照組和實驗組的判斷混亂的根本原因是標準不統一。文中建立一套判斷標準：先判斷實驗的對照類型，再具體分析。其中條件對照類型實驗組和對照組的判斷情況最為複雜，可先根據結果的已知未知判斷條件組和對照組，若兩箇組彆都不能判斷結果則可根據目的來判斷。
중학생물실험중대조조화실험조적판단혼란적근본원인시표준불통일。문중건립일투판단표준：선판단실험적대조류형，재구체분석。기중조건대조류형실험조화대조조적판단정황최위복잡，가선근거결과적이지미지판단조건조화대조조，약량개조별도불능판단결과칙가근거목적래판단。
