中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
8期
3-3
,共1页
小学科学教学%创新意识%创新能力
小學科學教學%創新意識%創新能力
소학과학교학%창신의식%창신능력
教师是组织者、引导者、参与者，引导学生在自主体验中培养创新能力是课堂教学的主渠道之一，也是当今教育教学所要研究的重大课题。培养学生创新意识和创新能力关键是要认真做到把学习的主动权还给学生，让学生学会发现，学会想象，学会动手、动脑，学会质疑问难等。小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是对学生进行科学教育的主阵地，培养学生的创新能力是科学教育的核心，“教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点”。对于学生而言，创新就是在学习中发现问题、提出问题、解决问题的过程中掌握事物之间的规律。科学课是一门实验学科，它是教师对学生进行素质教育的、能力培养的有效途径。在当今的小学科学教学中，教师不仅要想学生创收知识，更重要的是培养学生良好的思维品质，发展学生的智力，特别是创新思维能力的培养。
教師是組織者、引導者、參與者，引導學生在自主體驗中培養創新能力是課堂教學的主渠道之一，也是噹今教育教學所要研究的重大課題。培養學生創新意識和創新能力關鍵是要認真做到把學習的主動權還給學生，讓學生學會髮現，學會想象，學會動手、動腦，學會質疑問難等。小學科學課的教學擔負著嚮學生進行科學啟矇教育的任務，是對學生進行科學教育的主陣地，培養學生的創新能力是科學教育的覈心，“教育要以培養學生創新精神和實踐能力為重點”。對于學生而言，創新就是在學習中髮現問題、提齣問題、解決問題的過程中掌握事物之間的規律。科學課是一門實驗學科，它是教師對學生進行素質教育的、能力培養的有效途徑。在噹今的小學科學教學中，教師不僅要想學生創收知識，更重要的是培養學生良好的思維品質，髮展學生的智力，特彆是創新思維能力的培養。
교사시조직자、인도자、삼여자，인도학생재자주체험중배양창신능력시과당교학적주거도지일，야시당금교육교학소요연구적중대과제。배양학생창신의식화창신능력관건시요인진주도파학습적주동권환급학생，양학생학회발현，학회상상，학회동수、동뇌，학회질의문난등。소학과학과적교학담부착향학생진행과학계몽교육적임무，시대학생진행과학교육적주진지，배양학생적창신능력시과학교육적핵심，“교육요이배양학생창신정신화실천능력위중점”。대우학생이언，창신취시재학습중발현문제、제출문제、해결문제적과정중장악사물지간적규률。과학과시일문실험학과，타시교사대학생진행소질교육적、능력배양적유효도경。재당금적소학과학교학중，교사불부요상학생창수지식，경중요적시배양학생량호적사유품질，발전학생적지력，특별시창신사유능력적배양。
