CAJ | 학술논문

翻转课堂已被证明适用于中小学和普通高校，但是否适用于技工教育，尚缺乏有效的实证数据。本文基于汽车发动机构造与维修课程，通过“试点班”和“平行班”教学实验对比，连续开展四周课堂教学实践，从学生对翻转课堂的接受度、学习效果和翻转教学方法效果对比这三个维度进行分析，发现技工学生能够接受翻转课堂的教学模式，并且能在翻转课堂中获得更好的学习效果，同时发现使用微课能够提升翻转课堂的教学效果。
번전과당이피증명괄용우중소학화보통고교，단시부괄용우기공교육，상결핍유효적실증수거。본문기우기차발동궤구조여유수과정，통과“시점반”화“평행반”교학실험대비，련속개전사주과당교학실천，종학생대번전과당적접수도、학습효과화번전교학방법효과대비저삼개유도진행분석，발현기공학생능구접수번전과당적교학모식，병차능재번전과당중획득경호적학습효과，동시발현사용미과능구제승번전과당적교학효과。