CAJ | 학술논문

目的：探索一种适合护理职业教育的基于自我导向学习的任务驱动教学法。方法结合《内科护理学》课程的教学经验，分析比较传统教学法和基于自我导向学习的任务驱动教学法的优劣。结果试验组学生的课堂参与、技能和理论成绩与对照组比较均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。说明基于自我导向学习的任务驱动教学法教学效果优于传统教学法；两组学生对教学方法的评价也有明显差异，试验组学生更愿意参与学习过程。结论《内科护理学》采用基于自我导向学习的任务驱动教学法能激发学生学习兴趣，提高护生的评制性思维能力、沟通与合作能力、实践操作能力，有利于教师教学水平的提高。
목적：탐색일충괄합호리직업교육적기우자아도향학습적임무구동교학법。방법결합《내과호이학》과정적교학경험，분석비교전통교학법화기우자아도향학습적임무구동교학법적우렬。결과시험조학생적과당삼여、기능화이론성적여대조조비교균명현고우대조조，차이균유통계학의의（P<0.01）。설명기우자아도향학습적임무구동교학법교학효과우우전통교학법；량조학생대교학방법적평개야유명현차이，시험조학생경원의삼여학습과정。결론《내과호이학》채용기우자아도향학습적임무구동교학법능격발학생학습흥취，제고호생적평제성사유능력、구통여합작능력、실천조작능력，유리우교사교학수평적제고。