基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
Elementary Education Studies
2015年
14期
48-48,50
,共2页
主体%分层教学%氧化还原反应
主體%分層教學%氧化還原反應
주체%분층교학%양화환원반응
以化学“氧化还原反应”的教学为例，介绍了在高中化学课堂实施分层教学的实践并对分层教学实践进行思考。分层教学尊重学生个体的差异，因材施教，有利于不同的学生在不同知识层次上进一步发展。
以化學“氧化還原反應”的教學為例，介紹瞭在高中化學課堂實施分層教學的實踐併對分層教學實踐進行思攷。分層教學尊重學生箇體的差異，因材施教，有利于不同的學生在不同知識層次上進一步髮展。
이화학“양화환원반응”적교학위례，개소료재고중화학과당실시분층교학적실천병대분층교학실천진행사고。분층교학존중학생개체적차이，인재시교，유리우불동적학생재불동지식층차상진일보발전。
