读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
35期
141-141,142
,共2页
实践活动教学%培养%能力
實踐活動教學%培養%能力
실천활동교학%배양%능력
数学是一门极具抽象思维的学科，它来源于实践，是对实践经验的概括。《数学课程标准（试验稿）》将实践活动课作为数学学习的一个重要组成部分。所谓数学实践活动，即数学理论实践活动。实践活动是形式，是抽象的数学理论内容的载体和实现教学目标的手段，也是区别于传统课堂教学的主要特点。教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动，能激发学生学习兴趣，加深对知识的理解，培养其思维能力；教师在数学教学中创设实践活动情境，设计开放性的实践问题，能提高学生创新思维能力，使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法，学会用数学思想分析问题、探索问题和解决问题，本人结合教学实践，谈谈自己对数学实践活动课的认识。
數學是一門極具抽象思維的學科，它來源于實踐，是對實踐經驗的概括。《數學課程標準（試驗稿）》將實踐活動課作為數學學習的一箇重要組成部分。所謂數學實踐活動，即數學理論實踐活動。實踐活動是形式，是抽象的數學理論內容的載體和實現教學目標的手段，也是區彆于傳統課堂教學的主要特點。教學時，我們應結閤學生的實際經驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會，從週圍熟悉的事物中學習和理解數學，感受數學與現實生活的密切聯繫，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，從而提高學生的綜閤素質。教師在數學教學過程中引導學生積極參加實踐活動，能激髮學生學習興趣，加深對知識的理解，培養其思維能力；教師在數學教學中創設實踐活動情境，設計開放性的實踐問題，能提高學生創新思維能力，使學生真正地穫取數學知識和研究數學的方法，學會用數學思想分析問題、探索問題和解決問題，本人結閤教學實踐，談談自己對數學實踐活動課的認識。
수학시일문겁구추상사유적학과，타래원우실천，시대실천경험적개괄。《수학과정표준（시험고）》장실천활동과작위수학학습적일개중요조성부분。소위수학실천활동，즉수학이론실천활동。실천활동시형식，시추상적수학이론내용적재체화실현교학목표적수단，야시구별우전통과당교학적주요특점。교학시，아문응결합학생적실제경험화이유지식，설계부유정취화의의적활동，사타문유경다적궤회，종주위숙실적사물중학습화리해수학，감수수학여현실생활적밀절련계，제고학생운용수학지식해결실제문제적능력，종이제고학생적종합소질。교사재수학교학과정중인도학생적겁삼가실천활동，능격발학생학습흥취，가심대지식적리해，배양기사유능력；교사재수학교학중창설실천활동정경，설계개방성적실천문제，능제고학생창신사유능력，사학생진정지획취수학지식화연구수학적방법，학회용수학사상분석문제、탐색문제화해결문제，본인결합교학실천，담담자기대수학실천활동과적인식。
