CAJ | 학술논문

目的：探讨以基于循证护理的任务驱动法在护理技能大赛中的应用效果。方法：将选取的32名护生随机分为对照组和实验组各16名，实验组采用以“提出任务、分析任务、完成任务及总结评价”的任务驱动教学模式进行培训；对照组采用传统教学模式进行培训。结果：实验组技能考核成绩显著高于对照组（P ﹤0.05），评判性思维能力评分除寻求真相和系统化能力外其他均显著高于对照组（P ﹤0.05）。结论：以循证护理理念为指导的任务驱动教学法可提高护生的评判性思维能力，有助于提升护理技能大赛总成绩。
목적：탐토이기우순증호리적임무구동법재호리기능대새중적응용효과。방법：장선취적32명호생수궤분위대조조화실험조각16명，실험조채용이“제출임무、분석임무、완성임무급총결평개”적임무구동교학모식진행배훈；대조조채용전통교학모식진행배훈。결과：실험조기능고핵성적현저고우대조조（P ﹤0.05），평판성사유능력평분제심구진상화계통화능력외기타균현저고우대조조（P ﹤0.05）。결론：이순증호리이념위지도적임무구동교학법가제고호생적평판성사유능력，유조우제승호리기능대새총성적。