读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
35期
333-334
,共2页
护理%临床实习%问题案例%教师标准化病人%传统教学%效果
護理%臨床實習%問題案例%教師標準化病人%傳統教學%效果
호리%림상실습%문제안례%교사표준화병인%전통교학%효과
目的：探讨问题案例与 TSP 整合教学模式在内科护理临床实习前教学中的应用效果。方法采用随机选取即将临床实习的护理系两个班，分别为试验组和对照组，试验组采用问题案例联合 TSP 整合教学模式，对照组采用传统教学模式，评价比较两种模式的教学效果。结果试验组在理论与技能操作考试成绩上显著优于对照组；试验组对学习兴趣、分析和解决问题的能力、表达沟通能力、自学能力、理论联系实际能力、归纳总结能力和创新实践能力7个方面显著高于对照组（p ＜0．01）。结论问题案例与教师标准化病人整合教学模式在内科护理临床实习前教学中的应用中效果显著，适合推广应用。
目的：探討問題案例與 TSP 整閤教學模式在內科護理臨床實習前教學中的應用效果。方法採用隨機選取即將臨床實習的護理繫兩箇班，分彆為試驗組和對照組，試驗組採用問題案例聯閤 TSP 整閤教學模式，對照組採用傳統教學模式，評價比較兩種模式的教學效果。結果試驗組在理論與技能操作攷試成績上顯著優于對照組；試驗組對學習興趣、分析和解決問題的能力、錶達溝通能力、自學能力、理論聯繫實際能力、歸納總結能力和創新實踐能力7箇方麵顯著高于對照組（p ＜0．01）。結論問題案例與教師標準化病人整閤教學模式在內科護理臨床實習前教學中的應用中效果顯著，適閤推廣應用。
목적：탐토문제안례여 TSP 정합교학모식재내과호리림상실습전교학중적응용효과。방법채용수궤선취즉장림상실습적호리계량개반，분별위시험조화대조조，시험조채용문제안례연합 TSP 정합교학모식，대조조채용전통교학모식，평개비교량충모식적교학효과。결과시험조재이론여기능조작고시성적상현저우우대조조；시험조대학습흥취、분석화해결문제적능력、표체구통능력、자학능력、이론련계실제능력、귀납총결능력화창신실천능력7개방면현저고우대조조（p ＜0．01）。결론문제안례여교사표준화병인정합교학모식재내과호리림상실습전교학중적응용중효과현저，괄합추엄응용。
