关爱明天
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Take Care of Tomorrow
2015年
9期
336-337
,共2页
藏文教学%提高质量
藏文教學%提高質量
장문교학%제고질량
藏文教学因固定的区域特色和社会使用率的因素，在教学实践中总体质量的提升缓慢而范围日渐缩小，学生对学习藏文知识的重要性和必要性缺乏认识，更有教师在工作教学中的种种因素使藏文的学习和发展得不到应有的成绩。所以，我们应该转变思想观念，改进教学方法，使藏文的教学质量达到更高点。
藏文教學因固定的區域特色和社會使用率的因素，在教學實踐中總體質量的提升緩慢而範圍日漸縮小，學生對學習藏文知識的重要性和必要性缺乏認識，更有教師在工作教學中的種種因素使藏文的學習和髮展得不到應有的成績。所以，我們應該轉變思想觀唸，改進教學方法，使藏文的教學質量達到更高點。
장문교학인고정적구역특색화사회사용솔적인소，재교학실천중총체질량적제승완만이범위일점축소，학생대학습장문지식적중요성화필요성결핍인식，경유교사재공작교학중적충충인소사장문적학습화발전득불도응유적성적。소이，아문응해전변사상관념，개진교학방법，사장문적교학질량체도경고점。
