读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
20期
287-287
,共1页
小学数学%学困生%应用题%思维障碍对策%探究
小學數學%學睏生%應用題%思維障礙對策%探究
소학수학%학곤생%응용제%사유장애대책%탐구
学困生的存在是一个不争的事实，在小学数学的教学实践中，我发现小学生数学学习中，应用题是学困生学习中最＂头疼＂的难题。小学数学学困生应用题学习困难的形成，关键有智力因素原因和非智力因素的原因。形成学困生的智力因素中一个重要方面是他们都存在一定程度的思维障碍，由于思维障碍的形成必将＂传导＂为心理障碍，从而使学生对应用题的学习心怀＂自卑＂、＂恐惧＂、＂厌倦＂的心理因素，长期以往导致应用题学习困难。本文拟根据小学生思维的特点，针对学习应用题的思维障碍及在教学中如何解决小学生学习数学应用题的思维障碍谈点粗浅的看法，以期能够抛砖引玉。
學睏生的存在是一箇不爭的事實，在小學數學的教學實踐中，我髮現小學生數學學習中，應用題是學睏生學習中最＂頭疼＂的難題。小學數學學睏生應用題學習睏難的形成，關鍵有智力因素原因和非智力因素的原因。形成學睏生的智力因素中一箇重要方麵是他們都存在一定程度的思維障礙，由于思維障礙的形成必將＂傳導＂為心理障礙，從而使學生對應用題的學習心懷＂自卑＂、＂恐懼＂、＂厭倦＂的心理因素，長期以往導緻應用題學習睏難。本文擬根據小學生思維的特點，針對學習應用題的思維障礙及在教學中如何解決小學生學習數學應用題的思維障礙談點粗淺的看法，以期能夠拋磚引玉。
학곤생적존재시일개불쟁적사실，재소학수학적교학실천중，아발현소학생수학학습중，응용제시학곤생학습중최＂두동＂적난제。소학수학학곤생응용제학습곤난적형성，관건유지력인소원인화비지력인소적원인。형성학곤생적지력인소중일개중요방면시타문도존재일정정도적사유장애，유우사유장애적형성필장＂전도＂위심리장애，종이사학생대응용제적학습심부＂자비＂、＂공구＂、＂염권＂적심리인소，장기이왕도치응용제학습곤난。본문의근거소학생사유적특점，침대학습응용제적사유장애급재교학중여하해결소학생학습수학응용제적사유장애담점조천적간법，이기능구포전인옥。
