林区教学
林區教學
림구교학
Teaching of Forestry Region
2015年
9期
82-83,84
,共3页
Moodle平台%合作学习%竞争学习%多元化评价%计算机网络
Moodle平檯%閤作學習%競爭學習%多元化評價%計算機網絡
Moodle평태%합작학습%경쟁학습%다원화평개%계산궤망락
在建构主义教学理论指导下，以“计算机网络”课程为例，利用并完善Moodle平台设计合作学习、竞争学习等教学活动，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。针对目前课程评价中存在的问题，构建基于Moodle平台的多元化评价体系，促使评价更加客观、更加全面，从而培养学生的综合素质，提高“计算机网络”课程的教学效果。
在建構主義教學理論指導下，以“計算機網絡”課程為例，利用併完善Moodle平檯設計閤作學習、競爭學習等教學活動，充分髮揮教師的主導作用，體現學生的主體地位。針對目前課程評價中存在的問題，構建基于Moodle平檯的多元化評價體繫，促使評價更加客觀、更加全麵，從而培養學生的綜閤素質，提高“計算機網絡”課程的教學效果。
재건구주의교학이론지도하，이“계산궤망락”과정위례，이용병완선Moodle평태설계합작학습、경쟁학습등교학활동，충분발휘교사적주도작용，체현학생적주체지위。침대목전과정평개중존재적문제，구건기우Moodle평태적다원화평개체계，촉사평개경가객관、경가전면，종이배양학생적종합소질，제고“계산궤망락”과정적교학효과。
